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Zahlreiche Flüchtlingskinder sitzen in sogenannten Willkommensklassen in Deutschland im Schulunterricht. Über die damit einhergehende Notwendigkeit, in der Lehramtsausbildung die besondere Lernsituation des Deutschen als Zweitsprache zu berücksichtigen, spricht Prof. Dr. Ludger Hoffman im Interview mit der ESV-Redaktion.
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Wie kann man erreichen, dass Kinder mit Zweitsprache Deutsch in unserem Bildungssystem sprachlich nicht benachteiligt werden? Hierfür müssten Schulen zu Orten werden, an denen die Mehrsprachigkeit der DaZ-Kinder – und letztlich auch aller anderen Kinder – einen positiven Stellenwert hat. Welche Voraussetzungen wären dafür notwendig?
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